Aktualności

Cel konkursu: promowanie oraz propagowanie nawyków proekologicznych. Zachęcenie dzieci i młodzieży do zainteresowania się tematyką ochrony środowiska

Organizator konkursu: Organizatorem konkursu jest Fundacja Honor Pomagania Dzieciom.

Zasięg konkursu: Konkurs organizowany jest na terenie całej Polski.

Czas trwania konkursu: szkolny termin przysyłania prac konkursowych kończy się

20 września 2019r.

Wyniki konkursu będą ogłoszone 27 września 2019r. na stronie internetowej Fundacji (www.fundacjahpd.pl) oraz na stronie fundacji na FB.

Zadania konkursowe: Zadaniem konkursowym jest stworzenie dowolną techniką plastyczną płaską plakatu (format A4) związanego z tematyką Jestem EKO. Każda praca musi posiadać na odwrocie informację kto jest autorem pracy z jakiej klasy oraz pełną nazwą szkoły.

Nagrody: Nagrodą w konkursie jest dofinansowanie do programu realizowanego podczas 7 dniowego wyjazdu (6 noclegów) do Kawęczynka na Roztoczu lub Zakopanego w roku szkolnym 2019/2020 w wyznaczonym przez Fundację terminie.

I Miejsce. 50% dofinansowania do 7-dniowego pobytu z atrakcjami dla całej klasy                     w Zakopanem lub Kawęczynku na Roztoczu.

 II Miejsce. 40% dofinansowania do 7-dniowego pobytu z atrakcjami dla całej klasy                 w Zakopanem lub Kawęczynku na Roztoczu.

 III Miejsce. 30% dofinansowania do 7-dniowego pobytu z atrakcjami dla całej klasy                  w Zakopanem lub Kawęczynku na Roztoczu.

Dodatkowo w ramach nagrody wszystkie klasy będą miały w trakcie pobytu: - wyżywienie – śniadania, obiadokolacje; - liczne wycieczki; Nagrody przyznawane są przez Radę Fundacji Honor Pomagania Dzieciom.

Szczegółowy regulamin dostępny na stronie https://docs.wixstatic.com/ugd/eb6675_5ee2cef979cd41b6b23330e9c744482f.pdf

Regulamin_konkursu_Jestem_EKO_(1).pdf

W 109- tej realizowany jest projekt z budżetu partycypacyjnego "Warsztaty z robotyki w SP 109" . Zajęcia służą rozwijaniu zainteresowań i potrzeb intelektualnych młodzieży i mieszkańców Warszawy.
Realizowane są na zasadzie ogólnodostępności dla dzieci w wieku 7 - 12 lat. Nabór na kurs odbywa się za pośrednictwem Urzędu Dzielnicy Wawer m. st. Warszawy.   zapisy: robotyka109@onet.pl

GRAFIK ZEBRAŃ Z RODZICAMI W DNIACH 11 - 12 WRZEŚNIA

wrzesien_zebrania_grafik2019(1).docx

  Te wakacje były wyjątkowo długie, bo poprzedni rok szkolny skończył się już w środę 19. czerwca, a nowy rozpoczął się dopiero 2 września, ale i tak minęły strasznie szybko. Końcówka wakacji była upalna, ale już sam dzień inauguracji nowego roku szkolnego przyniósł ochłodzenie, a chodzące po niebie chmurki zrobiły nam psikusa i nie pozwoliły dotrwać do końca uroczystości. Pokropieni na dobry początek szybko znaleźliśmy się w salach lekcyjnych. To była dopiero I tura, czyli klasy 0-IV. Natomiast klasy starsze – V -VIII już w zupełnie innej aurze wysłuchały wszystkich przemówień, powitań i życzeń. Wygłosiła je pani dyrektor oraz zaproszeni goście. A wśród nich przedstawiciele władz dzielnicy i Rady Rodziców. Wszyscy życzyli uczniom i nauczycielom – po prostu - dobrego roku! Szczególnie ciepłe słowa skierowano do najmłodszych- bo to ich 1. dzień w szkole, a więc początek czegoś ważnego, nowego!

Najstarszych zaś motywowano do wytężonej pracy, bo to ich ostatni rok w tej szkole przed startem dalej, a od osiągniętych wyników wiele zależy.

Od lat pierwsze dni września wiążą się nierozerwalnie z początkiem II wojny światowej. W tym roku przypada okrągła, bo 80. rocznica wybuchu tej strasznej wojny. Co roku pamiętamy i składamy hołd jej bohaterom. Tak też było i teraz. Klasa VIIIa pod kierunkiem  wychowawczyni pani Doroty Walasek oraz muzyka P. Piotra Kani przedstawiła krótki, ale jakże wymowny montaż słowno-muzyczny o tematyce wojennej. Złożono też kwiaty pod szkolną tablicą upamiętniającą naszego patrona – Bataliony Chłopskie, a więc żołnierzy- bohaterów II wojny. Po chwili ciszy i zadumy zabrzmiał pierwszy dzwonek na znak, że rok szkolny 2019/2020 rozpoczęty, co obwieściła oficjalnie chwilę wcześniej pani dyrektor- Hanna Ratańska-Szot.

Barbara Michałek

óSerdecznie zapraszamy do udziału w Ogólnopolskim konkursie plastycznym uczniów naszej szkoły.

Pragnę poinformować, że Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi w ramach projektu pn. „Odpoczywaj na wsi” organizuje ogólnopolski konkurs plastyczny dla dzieci i młodzieży ze szkół podstawowych.

Celem konkursu jest m.in. promowanie wśród uczniów wypoczynku na polskiej wsi i kreowanie wizerunku obszarów wiejskich jako turystycznego rynku oferującego zróżnicowane i całoroczne atrakcje.

Konkurs będzie przebiegał w trzech etapach: szkolnym, wojewódzkim i ogólnopolskim.

Zadaniem konkursowym jest wykonanie pracy plastycznej w formacie A3 w dowolnej technice (np. rysunek, malarstwo, grafika) na temat wypoczynku na polskiej wsi, w szczególności z uwzględnieniem walorów naturalnych, dziedzictwa kulturowego i kulinarnego oraz różnorodności przyrodniczej obszarów wiejskich.

Planowany termin realizacji konkursu to III-IV kwartał 2019 r.

Etap szkolny zakończy się 18 września 2019 wyborem przez szkolną komisję konkursową trzech wyróżnionych prac w grupie wiekowej klas 0-III oraz klas IV-VIII i przekazaniem ich do Wojewódzkiego Ośrodka Doradztwa Rolniczego w województwie, na terenie którego leży szkoła.

Powołana przez Dyrektora Wojewódzkiego Ośrodka Doradztwa Rolniczego komisja konkursowa wyłoni po trzech laureatów w każdej grupie wiekowej i przekaże wyróżnione prace do Ministerstwa Rolnictwa i Rozwoju Wsi.

Etap ogólnopolski zakończy się wyborem trzech najlepszych prac w obydwu grupach wiekowych.

W załączeniu przekazuję regulamin konkursu plastycznego „Odpoczywaj na wsi"

oraz załączniki do regulaminu konkursu.

Koordynatorem konkursu jest nauczyciel - wychowawca świetlicy szkolnej - Pani Aleksandra Floriańska.

Zachęcam do udziału w konkursie

Kierownik świetlicy - Monika Zimny

Załączniki:

1. Szkolny_regulamin_konkursu_Odpoczywaj_na_wsi1.pdf

2. Regulamin_konkursu_na_wsi.pdf

3.  Załączniki_do_regulaminu_konkursu_na_wsi.pdf

Uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów w rodzinie mogą otrzymać w r. szk. 2019/2020 stypendium szkolne.

Miesięczny dochód na osobę w rodzinie ucznia uprawniający do ubiegania się o stypendium szkolne nie może być wyższy niż kwota  528 zł netto.

Uczniowi, który przejściowo znajduje się w trudnej sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego może być przyznany zasiłek szkolny. O zasiłek szkolny można ubiegać się w terminie nie dłuższym niż dwa miesiące od wystąpienia zdarzenia uzasadniającego przyznanie tego zasiłku.

Wnioski o przyznanie stypendium szkolnego wraz z zaświadczeniami lub oświadczeniami o dochodach rodzice powinni złożyć w szkole w terminie do dnia 16 września 2019 r.

 Druki wniosków można pobrać ze strony internetowej www.sp109.waw.pl lub otrzymać u pedagoga szkolnego.

wniosek o zasiłek szkolny

wniosek o stypendium szkolne

Szanowni Państwo! 

Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego odbędzie się 

 w poniedziałek 2 września 2019 roku.    

WERSJA A

Klasy 0-IV boisko szkolne godz. 9.00

Klasy V-VIII boisko szkolne godz. 10.30

* Po uroczystym rozpoczęciu spotkania z wychowawcami w salach lekcyjnych.

* Grafik sal na rozpoczęcie roku szkolnego:

ROZPOCZECIE_ROKU_SZKOLNEGO_2019(1).docx

Plan boisko kl. 0-4_1.jpg

Plan boisko kl. 5-8_2.jpg

*  Listy dzieci  klas  0 i 1 będą udostępnione  w dniu rozpoczęcia roku szkolnego. (tablica ogłoszeń przed szkołą obok boiska)

* Oddziały przedszkolne 2 września pracują od godz. 7.00 do 17.30 (istnieje możliwość wcześniejszego zabrania dzieci do domu, np. po uroczystym rozpoczęciu roku).

* Świetlica szkolna  otwarta 2 września2019  w godzinach  7.00-17.30. Informacja o zapisach do świetlicy na szkolnej stronie w zakładce OFERTA-ŚWIETLICA oraz w trakcie spotkań z wychowawcami.

WERSJA B (deszczowa pogoda)

Klasy 0-IV w salach lekcyjnych godz. 9.00

Klasy V-VIII w salach lekcyjnych godz. 10.30

* Pierwsze zebrania z rodzicami

10 IX 2019     wtorek       0 a, 0 b

11 IX 2019     środa         I - IV

12 IX 2019    czwartek    V - VIII

(informacja o pozostałych terminach -zakładka na stronie ->INFORMACJE-ZEBRANIA Z RODZICAMI)

Z poważaniem 

Hanna Ratańska-Szot

Dyrektor Szkoły

W tym roku „Lato w Mieście” odbywało się aż przez 3 tygodnie od 24.06.2019  do 12.07.2019 r.

Dzieci brały udział w atrakcyjnych wyjściach do:

- Muzeum Warszawskiej Pragi

- Centrum Nauki Kopernik

- Centrum Pieniądza

- Muzeum Sztuki Nowoczesnej

- na Koncert „Dziecięce Ogrody Muzyczne”

- warszawskiego ZOO

Wzięły udział w:

- eko- warsztatach, gdzie zdobyły informację „Jak opiekować się końmi?”,

- warsztatach „Wiem co jem”, gdzie mogły przygotować zdrowy posiłek i deser,

- warsztatach „Bądź bezpieczny”, gdzie pod okiem ratowników ćwiczyły udzielanie pierwszej pomocy

- warsztatach z samoobrony

- warsztatach „Pies w wielkim mieście”

- warsztatach etnograficznych np. „Zabawy naszych Babć i Dziadków”

Korzystaliśmy z miejskich basenów:

- pływalnia w Aninie

- pływalnia Wodnik,

- skatepark w Aninie, 

- sala zabaw w Ferio „Fikołki”

 Dziękujemy i zapraszamy do nas za rok

Koordynatorzy Lata w Mieście

Barbara Szpunar

Katarzyna Staniec

    Z okazji zakończenia roku szkolnego 2018/2019 wszystkim Nauczycielom, Pracownikom Szkoły Podstawowej nr 109 im. Batalionów Chłopskich oraz Rodzicom składamy najserdeczniejsze podziękowania za całoroczną współpracę i życzymy, by okres wakacyjny był czasem odpoczynku i radości.     

Uczniom życzymy bezpiecznych i słonecznych wakacji, interesujących podróży, niezapomnianych wrażeń, uśmiechu na co dzień oraz szczęśliwego powrotu do szkoły.

Dyrekcja szkoły

Szanowni Państwo! 

Poniżej plan zakończenia roku szkolnego. Zakończenie odbędzie się 

 w środę  19 czerwca 2019 roku    

WERSJA A

Klasy 1-3 boisko szkolne godzina 8.30 

Klasy 4-5 boisko szkolne godzina 10.00 

Klasy 6-7 boisko szkolne godzina 11.30 

WERSJA B (sala gimnastyczna) (deszczowa pogoda)

Klasy 1-2 spotkania w klasach: rozdanie nagród przez wychowawców  godzina 8.30

Klasy 3 sala gimnastyczna  godzina 8.30  

Klasy 4 spotkania w klasach: rozdanie nagród przez wychowawców  godzina 10.30

Klasy 5 sala gimnastyczna  godzina 10.30

Klasy 6 spotkania w klasach: rozdanie nagród przez wychowawców  godzina 11.30

Klasy 7 sala gimnastyczna   godzina 11.30

KLASY VIII 

Uroczystość zakończenia roku szkolnego - wtorek (18.06.2019), godzina 17.30 duża sala gimnastyczna

ODBIÓR ŚWIADECTW  ukończenia szkoły dla klas 8 w dniu zakończenia roku szkolnego - podczas spotkania z wychowawcą w wyznaczonych salach.

          8.00  8a

          8.15  8b

          8.30  8c

          8.45  8d

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY  

Poniedziałek 17 czerwca 2019 roku - godzina 14.30 - duża sala gimnastyczna.

Oddziały przedszkolne mimo uroczystego zakończenia dnia 17 czerwca 2019 roku (PONIEDZIAŁEK) pracują do dnia 28 czerwca włącznie w godzinach od 7.00 do 17.30. 

Od dnia 1 lipca 2019 roku do 12 lipca 2019 roku  będzie pełniony DYŻUR WAKACYJNY DLA DZIECI, KTÓRYCH RODZICE WZIĘLI UDZIAŁ W REKRUTACJI.

Harmonogram – zakończenie roku
(8.30 uroczyste zakończenie roku szkolnego, następnie spotkania w salach)

1a – 106

1b – 203

1c – M 104

1d – M 203

2a – 215

2b – 204

2c – M 202

2d - 202

3a – 217 A

3b – M 201

3c – 107

Harmonogram – zakończenie roku (spotkania z wychowawcami w salach, odbiór świadectw i zaświadczeń)

8.00 - 8a – sala 122

8.15 - 8b – sala 222

8.30 - 8c – sala 216

8.45 - 8d – sala 121

Harmonogram – zakończenie roku (10.00 uroczyste zakończenie roku szkolnego, następnie spotkania w salach)

4a – M 201

4b – 122

4c – 216

4d – 215

4e – 121

5a – 217

5b – 120

5c – M 202

5d – M 203

5e - 219

Harmonogram – zakończenie roku (11.30 uroczyste zakończenie roku szkolnego, następnie spotkania w salach)

6a – 217a

6b – M 202

6c – 216

6d – M 201

7a – 121

7b – 222

7c - 215

Z poważaniem 

Hanna Ratańska-Szot

Dyrektor Szkoły

7 czerwca o 10.00 uczniowie z całej Polski czytali wybrane książki. Symbolem wspólnej akcji jest rekord w liczbie osób czytających w jednym momencie.  406 127 osób wspólnie czytało książki w poprzedniej edycji akcji. Organizatorem  jest redakcja miesięcznika Biblioteka w Szkole wraz z ponad 2000 bibliotek. Uczniowie i wszyscy sympatycy książki z całej Polski zebrali się w szkołach, bibliotekach, na rynkach miast, w centrach handlowych i  wspólnie czytali książki.

Nasza szkoła  również włączyła się do akcji pod hasłem „Jak nie czytam jak czytam”. Ze względu na wyjatkowo wysoką temperaturę masowe czytanie odbyło się w sali gimmanstycznej, a książki tym razem przygotowały panie bibliotekarki, więc dla wielu była to miła niespodzianka, i zachęta do wizty w bibliotece aby je wypożyczyć na wakacje.

Zapraszamy 18 czerwca 8.00-12.00 wszystkich chętnych do wypożyczenia wakacyjnej lektury.

Panie bibliotekarki

Elżbieta Łaszkiewicz i Barbara Michałek   

Potrzeba wczesnego rozpoznawania ryzyka dysleksji i potrzeba interwencji

Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, z tak zwaną dysleksją rozwojową, są zazwyczaj zauważani w szkole wówczas, gdy ich niepowodzenia w nauce szkolnej nasilają się i stają się coraz częstsze. Z reguły trudności w uczeniu się czytania (dysleksja), poprawnej pisowni (dysortografia) i dbania o właściwy poziom graficzny pisma (dysgrafia) są ostatecznie rozpoznawane z końcem okresu nauczania początkowego, kiedy okazuje się, że nie ustępują one mimo zwykłych zabiegów pedagogicznych nauczyciela i dodatkowej pomocy w nauce. Pomimo, że wspomniane trudności pojawiają się od początku nauki czytania i pisania, niejednokrotnie o dysleksji rozwojowej orzeka się dopiero w klasach starszych.

Czym jest Skala Ryzyka dysleksji?

Skala Ryzyka Dysleksji (SRD) jest metodą, która pozwala na wczesne rozpoznanie u dzieci trudności w nauce czytania i pisania. Jej zaletą jest forma, która umożliwia dokonanie oceny i opracowanie wyników w stosunkowo krótkim czasie. Narzędzie ma postać kwestionariuszową i ocenia następujące funkcje:

• motoryka mała,
• motoryka duża,
• funkcje wzrokowe,
• funkcje językowe – percepcja,
• funkcje językowe – ekspresja,
• uwaga;

Biorąc pod uwagę fakt, iż SRD jest narzędziem przesiewowym, należy podkreślić, że warunkiem dokonania właściwej oceny jest uważne, rzetelne wypełnienie przez rodzica arkusza, poprzez zaznaczenie odpowiedzi najlepiej charakteryzujących dziecko.

Skala Ryzyka Dysleksji w SP 109

W związku z dużą potrzebą wczesnego rozpoznawania trudności u dzieci, w ramach realizacji projektu szkoła Przyjazna Uczniom z Dysleksją w naszej szkole w maju zostały przeprowadzone badania Skalą Ryzyka Dysleksji. Badaniami przesiewowymi zostały objęte wszystkie dzieci z oddziału przedszkolnego oraz wszyscy uczniowie klas pierwszych – łącznie 113 dzieci.

 Biorąc pod uwagę fakt, że oprócz wczesnej diagnozy równie ważna jest wczesna interwencja, czyli podjęcie konkretnych działań, otrzymane od rodziców arkusze zostały opracowane w aplikacji ELEKTRONICZNY ARKUSZ BADAŃ SKALI RYZYKA DYSLEKSJI. Sporządzone wyniki wraz z wykresem oraz gotowymi zestawami ćwiczeń do pracy rodzica z dzieckiem w zakresie trudności w poszczególnych sferach rozwoju zostały przekazane rodzicom za pośrednictwem wychowawcy klasy.

Koordynatorki projektu: Szkoła Przyjazna Uczniom z Dysleksją

Sylwia Łasek-Marmur – terapeuta pedagogiczny

Dagmara Chojnacka- terapeuta integracji sensorycznej, logopeda

W ramach XIV edycji Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych SP 109 otrzymała dofinansowanie na realizację projektu dotyczącego działań na rzecz uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. W tym roku dofinansowanie w tej dziedzinie otrzymało 31 szkół i przedszkoli.

W ramach projektu został zrealizowany cykl 15 terapeutycznych spotkań warsztatowych według autorskiego projektu „Program profilaktyczno-stymulujący motorykę dużą i małą z elementami integracji sensorycznej (SI) dla oddziałów przedszkolnych”, usprawniających psychomotorykę.

Cele główne programu:

• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej, czyli motoryki dużej (całego ciała) i motoryki małej (ręki),
• kształtowanie prawidłowych umiejętności ruchowych, w tym koordynacji wzrokowo–ruchowej, orientacji w schemacie ciała oraz ćwiczenia stymulujące układy: słuchowy, wzrokowy i dotykowy;

Cykl warsztatów zakończył się wielkim sprawdzianem sprawności fizycznej w postaci zawodów – „Sensoryczny tor przeszkód”. Wysiłki wszystkich uczestników zostały dostrzeżone i wynagrodzone dyplomami.

Dodatkowo w ramach projektu został zorganizowany i przeprowadzony I Warszawski Konkurs Plastyczny: „W warszawskich szkołach leniwe są tylko ósemki”.

Celem konkursu było:

• doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, orientacji przestrzennej,
• kształtowanie twórczej ekspresji i rozbudzanie wyobraźni plastycznej,
• czerpanie radości przy tworzeniu prac z wykorzystaniem różnych technik plastycznych,
• motywowanie dzieci do ćwiczeń terapeutycznych,
• umożliwienie dzieciom przełamanie niechęci w pracy nad swoimi trudnościami,
• prezentacja swoich umiejętności, zdolności plastycznych oraz wspólna praca terapeuty, rodzica i dziecka;

Konkurs cieszył się dużym zainteresowaniem, w wyznaczonym terminie wpłynęło 78 prac konkursowych. Doceniając kreatywność dzieci, wkład pracy oraz oryginalność, komisja wyłoniła 9 laureatów, po trzech z każdej kategorii wiekowej oraz przyznała 15 wyróżnień. Laureaci zostali wynagrodzeni nagrodami rzeczowymi, wyróżnieni otrzymali vouchery na indywidualną lekcję robotyki i programowania, zaś pozostali uczniowie otrzymali dyplomy za udział w konkursie.

Projekt realizowały:

Sylwia Łasek - Marmur – terapeuta pedagogiczny

Dagmara Chojnacka – terapeuta integracji sensorycznej, logopeda

Rozwój sprawności ruchowej dziecka odbywa się w ścisłym związku z dojrzewaniem zarówno jego układu nerwowego, jak i narządów ruchu.

6-letnie dziecko powinno być już dość zręczne, jego ruchy powinny być coraz bardziej skoordynowane, harmonijne i precyzyjne. Rozpoczęcie nauki szkolnej jest bowiem przełomowym momentem zarówno w życiu dziecka, jak i całej jego rodziny. Aby odniosło ono sukces muszą zostać spełnione określone warunki, tzn. dziecko powinno osiągnąć dojrzałość szkolną.

Z myślą o zapewnieniu dzieciom wsparcia w osiągnięciu sprawności psychomotorycznej powstał pomysł stworzenia programu, który zapewniłby odpowiednią stymulację nie tylko motoryki dużej i małej, ale również poszczególnych percepcji. Tak powstał autorski „Program profilaktyczno-stymulujący motorykę dużą i małą z elementami integracji sensorycznej (SI) dla oddziałów przedszkolnych”, który w 2016 roku został zaopiniowany przez Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. Od tego czasu rok rocznie cyklem zajęć terapeutycznych obejmujemy każdy rocznik oddziału przedszkolnego w naszej szkole.

W tym roku szkolnym, dzięki Warszawskim Inicjatywom Edukacyjnym, cykl zajęć odbył się dwukrotnie, w pierwszym i drugim semestrze, a dodatkowo zakończył się wielkim sprawdzianem sprawności fizycznej w postaci zawodów „Sensoryczny tor przeszkód”. Wszyscy zawodnicy zdali test celująco i otrzymali dyplomy.

Autorki programu

Sylwia Łasek-Marmur – terapeuta pedagogiczny

Dagmara Chojnacka – terapeuta integracji sensorycznej, logopeda

Dziękujemy bardzo za duże zainteresowanie konkursem „W warszawskich szkołach leniwe są tylko ósemki”. W wyznaczonym terminie wpłynęło 78 prac.

Dzieci wykazały się dużą kreatywnością i pomysłowością w ich wykonaniu, dlatego komisja miała twardy orzech do zgryzienia, wybierając te najpiękniejsze. Dokonując wyboru komisja brała przede wszystkim pod uwagę kreatywność, pomysłowość, oryginalność, zastosowane techniki oraz samodzielność wykonanej pracy.

Ostatecznie zostało przyznanych 9 nagród głównych, po 3 z każdej kategorii wiekowej oraz 15 wyróżnień. Nagrodzeni uczniowie otrzymają nagrody rzeczowe, wyróżnieni – vouchery na indywidualną lekcję z robotyki i programowania, pozostali uczestnicy otrzymają dyplomy za udział w konkursie.

WYNIKI KONKURSU:

KATEGORIA – KLASY I

I MIEJSCE - Maja Molenda SP 336

II MIEJSCE - Maja Gawęda SP 23

III MIEJSCE - Emilia Kazubek SP 23

WYRÓŻNIENIE:

Amelia Koper SP 23

KATEGORIA – KLASY II

I MIEJSCE - Brunon Pawlicki SP 109

II MIEJSCE – Wiktoria Godlewska SP 225

III MIEJSCE – Łukasz Ładyko SP 225

WYRÓŻNIENIA:

Anna Plichta SP 384

Szymon Kucharski SP 384

Helena Bachańska SP 225

Aleksandra Goliasz SP 225

Mikołaj Wójcicki SP 225

Kalina Busz SP 225

Alicja Grabowska SP 225

Filip Nowak SP 109

Julia Dołęgowska SP 312

Jakub Szachnowski SP w Łazach

Amelia Kilińska SP w Łazach

Julia Nowakowska SP 139

KATEGORIA – KLASY III

I MIEJSCE - Alicja Chojnowska SP w Łazach

II MIEJSCE – Maja Zięba SP 312

III MIEJSCE - Jakub Tryniszewski SP 357

WYRÓŻNIENIA:

Krzysztof Puchacz SP 109

Ivo Jama SP 109

Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy i zapraszamy do udziału w II edycji konkursu w przyszłym roku.

UWAGA: Nagrody rzeczowe, wyróżnienia, dyplomy za udział w konkursie oraz podziękowania dla terapeutów za przygotowanie uczniów do konkursu do odbioru w sekretariacie szkoły SP 109 w dniach od 11 do 19 czerwca.

Organizatorki konkursu:

Sylwia Łasek-Marmur – terapeuta pedagogiczny

Dagmara Chojnacka – terapeuta integracji sensorycznej

W dniu 30 maja 2019r. na Wydziale Matematyki Politechniki Warszawskiej odbyło się uroczyste zakończenie Międzynarodowego Konkursu Kangur Matematyczny, na którym Mateusz Tyc z klasy 6d  odebrał dyplom, książkę i bon prezentowy za zdobycie tytułu laureata.

Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!

Joanna Lewicka

Oliwia Trześniewska uczennica kl. 4b,  wraz ze swoim zespołem ‘Luzik 1’ zdobyła najwyższe laury na zawodach ogólnopolskich i międzynarodowych.

    W dniu 30.04.2019r. podczas Krajowych Mistrzostw Polski Federacji International Dance Organization,  wraz z zespołem, zdobyła tytuł Mistrza Polski Formacji Disco Dance w kategorii wiekowej 9-11 lat. Tym samym otrzymała powołanie do kadry narodowej na 2019 rok oraz możliwość startu na Mistrzostwach Europy oraz Mistrzostwach Świata Federacji IDO.

    W imieniu całego grona pedagogicznego, składamy najszczersze gratulacje i życzymy dalszych sukcesów.

Wychowawczyni – Katarzyna Kowalczyk

Oliwia o sobie: 

Największe taneczne marzenie: Moim największym tanecznym marzeniem, jest zdobycie tytułu Mistrza Świata formacji disco dance Opanowanie wszystkich trudnych elementów akrobatycznych oraz tanecznych. Marzy mi się również, aby przyjaźnie zawarte w zespole trwały długi czas.Zainteresowania poza tańcem: Długo by pisać 😉 Nic nie przebije tańca, który w Egurrola Dance Studio trenuje od 3 roku życia, ale również chodzę na zajęcia ze śpiewu i aktorstwa. Lubię aktywnie spędzać czas (rolki, narty, trampolina), oraz podróżować i poznawać nowe miejsca. Interesują mnie również języki obce, których nauka sprawia mi dużo frajdy 

💥Dlaczego tańczę: Zaczęło się od tego, że mój tata trenował taniec towarzyski i to on zapisał mnie do Egurrola Dance Studio. Pokochałam taniec od pierwszych zajęć i pasja ta trwa do dzisiaj a nagrodą za lata pracy było dostanie się do Luziku 1! Tańczę, bo lubię ruch, wyzwania, czerpię z tego dużo radości i pozytywnej energii

https://www.facebook.com/1226620330775622/posts/1361904603913860/