•  

         

        W szkole raz w miesiącu dyżur pełni psycholog z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej nr 17

        p. Aleksandra Jabłkowska.

        Dyżur odbywa się w  w  godz. 08.30 -11.00, pokój 123.

        Terminy dyżurów:

        17.01.2020

        28.02.2020

        20.03.2020

        17.04.2020

        15.05.2020

        05.06.2020

         


                              PSYCHOLOG SZKOLNY                        

         pokój 123

         Aneta Janowska

         

        poniedziałek     9.00 - 14.00

        wtorek              9.00 - 16.00 

        środa                9.00 - 12.00  

        czwartek           9.00 - 14.00

        piątek              12.00 - 14.00 


        Psycholog szkolny

        Jest to psycholog zatrudniony w szkole, którego zadaniem jest wspieranie uczniów oraz pomoc im w radzeniu sobie z różnymi problemami i trudnościami. Psycholog szkolny powinien również wspierać rozwój i edukację uczniów.

        Do psychologa szkolnego można zwracać się z bardzo różnymi sprawami – związanymi ze szkołą, ale również z rówieśnikami, czy z problemami domowymi.

        Do psychologa szkolnego możesz iść między innymi gdy:

        • odczuwasz trudności w kontakcie z rówieśnikami
        • ktoś Cię zaczepia, przezywa, zabiera Twoje rzeczy
        • obawiasz się jakiegoś nauczyciela lub masz poczucie, że nie jesteś sprawiedliwie traktowany
        • odczuwasz trudności w kontakcie z rodzicami bądź innymi członkami rodziny
        • doświadczasz przemocy w swoim domu lub jakimkolwiek innym miejscu
        • czujesz się osamotniony lub smutny
        • a także w wielu innych sytuacjach, w których potrzebujesz porady i wsparcia

        Najważniejszym celem pracy psychologa szkolnego jest zapewnienie opieki psychologicznej uczniom oraz zapewnienie wsparcia rodzicom i nauczycielom. Podstawowymi zadaniami w codziennej pracy psychologa, dzięki którym cel ten może zostać realizowany, są:

        Praca z uczniem:

        • diagnoza potencjalnych możliwości ucznia,
        • diagnoza trudności emocjonalnych ucznia poprzez obserwację
          w klasie, wywiad z rodzicem lub nauczycielem oraz wykorzystanie technik projekcyjnych,
        • indywidualne zajęcia z uczniami (relaksacyjne, rozwijające, korygujące, wspomagające),
        • zajęcia z klasami – integracyjne, psychoedukacyjne, profilaktyczne, wychowawcze, rozwijające kompetencje społeczne,
        • rozmowy terapeutyczne oraz grupowe zajęcia o charakterze terapeutycznym
          z uczniami.

         

        Praca z rodzicem/ opiekunem:

         

        • indywidualne spotkania z rodzicami o charakterze psychoedukacyjnym,
          • poradnictwo wychowawcze oraz konsultacje rodzinne,
          • udzielanie informacji zwrotnych na temat przebiegu pracy z dzieckiem, ukierunkowywanie oddziaływań rodzicielskich,
          • udzielanie wsparcia zgłaszającym się rodzicom w sytuacjach trudnych, kierowanie do specjalistów w zależności od potrzeb,
          • przygotowywanie dla rodziców ulotek i artykułów o treściach psychoedukacyjnych na wybrane tematy (np. nadpobudliwość psychoruchowa, dysleksja, rozpoczęcie nauki w szkole, uzależnienia, agresja, itp.).

         

        Współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami i pedagogiem szkolnym:

        • wywiady na temat funkcjonowania społecznego i emocjonalnego uczniów,
        • konsultacje w celu ustalenia optymalnych sposobów oddziaływań,
        • z wychowawcami i pedagogiem szkolnym,
        • interwencje wychowawcze,
        • udzielanie wsparcia w sytuacjach trudnych i konfliktowych.

         

         

        Drogi uczniu!

        Jeśli:

        • masz jakiś problem i nie wiesz z kim o tym porozmawiać,
        • czujesz się samotny,
        • masz jakiś sekret/ tajemnicę i chcesz się z tym kimś podzielić,
        • boisz się chodzić do szkoły,
        • źle czujesz się w swojej klasie,
        • czujesz się odizolowany od rówieśników albo wpadłaś/ wpadłeś w towarzystwo, które robi rzeczy, które Ci się nie podobają (uważasz, że są złe),
        • ktoś Ci dokucza, wyzywa, wyśmiewa, grozi, wymusza od Ciebie pieniądze itp.,
        • masz inne problemy w relacjach z rówieśnikami lub osobami dorosłymi (rodzicami, nauczycielami),
        • masz trudności w nauce,
        • martwisz się sytuacją w domu rodzinnym,
        • często boli cię głowa albo brzuch chociaż jesteś zdrowy,
        • masz problem z kontrolowaniem agresji,
        • często „wybuchasz” i tracisz równowagę,
        • zrobiłeś cos, czego bardzo żałujesz,
        • jesteś nieśmiała/ ły i bardzo chcesz to zmienić,
        • nie wiesz jaką szkołę średnią wybrać lub co robić w życiu,
        • po prostu chcesz o coś spytać,

        Przyjdź – razem spróbujemy sobie z tym poradzić.

        Rozmowa może sprawić, że znajdziesz sposoby rozwiązania nurtujących Cię problemów. Twoje problemy nie świadczą o tym, że jesteś inna/y, gorsza/y. Inni też mają problemy. Wszyscy ludzie je mają. Jesteś odważna/y, bo umiesz przyznać się samemu przed sobą, że nie potrafisz sobie z czymś poradzić. Rozmowa to dojrzała i właściwa decyzja.

        Jak zapisać się do psychologa?

        Do psychologa szkolnego możesz iść sam/a w godzinach jego pracy. Nie musisz w tym celu mieć zgody rodziców, czy opiekunów. Jeśli w Twojej szkole nie pracuje psycholog, możesz też zwrócić się o pomoc do pedagoga, wychowawcy, bądź ulubionego nauczyciela.

        Jeśli chciał/abyś skorzystać z pomocy psychologa poza szkołą, na przykład w poradni, na wizytę musiałby zapisać Cię rodzic lub opiekun - chyba, że masz ukończone 18 lat - wtedy możesz zapisać się sam/a.

        Tajemnica zawodowa

        Idąc do psychologa możesz zastanawiać się czy to o czym będziecie rozmawiać zostanie między Wami.

        Psychologa obowiązuje tak zwana tajemnica zawodowa, oznacza to, że psycholog nie może opowiadać innym o tym czego dowiaduje się od Ciebie. Jednak, jeśli psycholog spotyka się z osobą niepełnoletnią to o pewnych sprawach musi rozmawiać z jej rodzicami lub opiekunami. Psycholog musi poinfomorwać rodziców jeśli dziecku grozi jakieś niebezpieczeństwo. Z reguły powinien też informować rodziców o ogólnym przebiegu spotkań, na przykład o samopoczuciu dziecka, jednak nie musi dzielić sie z nimi szczegółami dotyczącymi tych spotkań.

        Na spotkaniu możesz zapytać psychologa o to, co zostanie między wami, a o czym musi informować rodziców.

        Drogi rodzicu/ opiekunie!

        Jeśli:

        • martwi Cię zachowanie Twojego dziecka,
        • niepokoją Cię jego wyniki w nauce,
        • coś się dzieje w Twojej rodzinie i boisz się, jaki to będzie miało wpływ na Twoje dziecko,
        • zachowanie Twojego dziecka nagle się zmieniło, a nie wiesz dlaczego,
        • Twoje dziecko jest nieśmiałe lub agresywne i chciałbyś mu pomóc to zmienić,
        • chciałbyś poprawić lub pogłębić relacje ze swoim dzieckiem,
        • nauczyciele zwracają uwagę, że w szkole z dzieckiem się coś dzieje (ma problemy
        • z koncentracją, ma trudności w nauce, łatwo wpada w gniew, ma trudności
        • z przestrzeganiem dyscypliny, jest lękliwe lub wycofane itd.),
        • Twoje dziecko zachowało się tak, że czujesz się zaskoczony i chcesz się upewnić czy wszystko jest w porządku,
        • chcesz się zasięgnąć porady dotyczącej instytucji świadczącej pomoc dziecku i rodzinie, a także placówek specjalistycznych (diagnostycznych i leczących),

        Przyjdź – razem spróbujemy się temu przyjrzeć.

        Moja praca bez Twojego udziału nie przyniesie dużych efektów. Pewnie czasem Cię dziwi, niepokoi, a może nawet złości, że zapraszam Ciebie na rozmowę. A może obawiasz się, że będziesz oceniany jako rodzic. To są zupełnie naturalne odczucia. Jako rodzic/ opiekun jesteś najważniejszy dla swojego dziecka i dlatego tak ważne jest, żebyśmy wspólnie starali się znaleźć rozwiązanie.

         

        Drogi nauczycielu/ wychowawco!

        Jeżeli opisane poniżej sytuacje mają miejsce w Twojej klasie lub podczas Twoich lekcji, proponuję spotkanie. Może ono pomóc Tobie i Twoim uczniom:

        • do klasy trafia nowy uczeń,
        • klasa jest słabo zgrana lub występują w niej problemy wychowawcze,
        • byłeś/aś świadkiem bójki, pobicia, groźby, przezywania, oczerniania,
        • zachowanie ucznia zmieniło się na gorsze lub zaobserwowałeś/aś inne wzbudzające Twój niepokój objawy u swojego ucznia,
        • uczniowie wagarują, rozmawiają na lekcjach,
        • masz trudności z przeprowadzeniem lekcji.
    • Kontakt

      • Szkoła Podstawowa Nr 109 im. Batalionów Chłopskich w Warszawie
      • sp109@edu.um.warszawa.pl
      • 22 277 11 23
      • ul. Przygodna 2 03-991 Warszawa
    • Logowanie

  • Liczba wizyt

  • Galeria zdjęć

    • APEL podsumowujący I sem. 2019/2020
    • TYDZIEŃ KARNAWAŁOWY
    • III Mazowiecki Konkurs Historyczny - KAMPANIA WRZEŚNIOWA 1939 ROKU OCZAMI MŁODZIEŻY
    • Wielkie brawa dla Wolontariuszy ze 109-tki !
    • JASEŁKA 2019