TERAPEUTA PEDAGOGICZNY

Metoda ORTOGRAFFITI z Bratkiem

ORTOGRAFFITI z Bratkiem to metoda indywidualizowania pracy z uczniami klas I-III, którzy przejawiają trudności w nauce czytania i pisania. Najskuteczniejszym sposobem uczenia się w tym wieku jest zabawa, dlatego ORTOGRAFFITI z Bratkiem uczy właśnie poprzez zabawę. Bohaterem serii jest Bratek, który jest przyjacielem, a zarazem przewodnikiem dzieci. To właśnie Bratek – mała szmaciana przytulanka sprawia, że dzieci kochają ORTOGRAFFITI, a nauka jest dla nich prawdziwą przyjemnością.

Specyfika metody ORTOGRAFFITI z Bratkiem

Zdarza się, że w nauczaniu początkowym nauka czytania i pisania sprawia dziecku trudności. Właśnie z myślą o takich trudnościach została stworzona metoda ORTOGRAFFITI z Bratkiem. Została przygotowana tak, by pomóc uczniom pokonać wszelkiego rodzaju trudności. Jej specyfika polega na tym, że nie tylko wspiera procesy poznawcze uczestniczące w nauce czytania i pisania, ale też przyspiesza rozwój społeczno-emocjonalny dziecka i pobudza jego motywację, co jest warunkiem powodzenia. Bo najważniejsze jest to, by uczeń chciał pracować i podejmować wyzwania. Dziecko pracujące Metodą ORTOGRAFFITI nie tylko będzie lepiej czytało i pisało, ale zauważalny będzie również jego rozwój emocjonalny i społeczny.

Metoda ORTOGRAFFITI z Bratkiem:

·         jest odpowiednie dla każdego dziecka z trudnościami, bez względu na ich przyczynę,

·         rozwija umiejętność czytania i pisania, a jednocześnie rozbudza gotowość i motywację do uczenia się,

·         uczy sposobów kompensowania trudności,

·         wspiera optymalny rozwój dziecka przez bazowanie na jego mocnych stronach.

Dzięki metodzie ORTOGRAFFITI uczeń:

·         usprawnia funkcje percepcyjno-motoryczne,

·         rozwija i doskonali umiejętność czytania: technikę, tempo, rozumienie czytanej treści,

·         rozwija i doskonali umiejętność poprawnego pisania pod względem graficznym i ortograficznym,

·         doskonali umiejętność poprawnego mówienia,

·         rozwija się emocjonalnie i społecznie,

·         ma wyższą motywację do pracy,

·         rozwija swoje zainteresowania,

·         wspiera swoje mocne strony.

Konstrukcja serii ORTOGRAFFITI z Bratkiem

Na trzyletni cykl edukacji wczesnoszkolnej przewidziano sześć zeszytów ćwiczeń, po dwa na każdy rok szkolny. Uczniowie korzystają z teczki z kompletem materiałów odpowiadających poziomowi danej klasy. Każda teczka zawiera dwa zeszyty ćwiczeń, po jednym na semestr oraz karty pracy domowej i oceny postępów dziecka. Ćwiczenia w zeszytach podzielone są na bloki, w każdym jest ich szesnaście. Materiał zawarty w jednym bloku dostosowany jest do 45-minutowych zajęć. Każdy blok zawiera dodatkowo bajkę terapeutyczną, która jest bazą wyjściową do ćwiczeń oraz kolorowankę.

 ORTOGRAFFITI z Bratkiem dla nauczyciela

Metoda zawiera doskonałe zaplecze dla nauczyciela, terapeuty prowadzącego zajęcia. Obudowa dydaktyczna obejmuje:

1.      Przewodnik dla nauczyciela, a w nim:

·         ramowy program terapii,

·         rozkład materiału z planem wynikowym,

·         zestaw dodatkowych ćwiczeń terapeutycznych,

·         32 scenariusze 45-minutowych zajęć terapeutycznych.

2.      Narzędzia do diagnozy trudności i oceny postępów oraz kwestionariusz mocnych stron ucznia.

Przebieg zajęć:

Każdy blok został podzielony na stałe części.

1.      Wstęp do pracy – przeczytanie lub wysłuchanie bajki terapeutycznej.

2.      Organizacja i mobilizacja - wykonywanie ćwiczeń związanych z bajką.

3.      Wypracowanie gotowości do pracy - usprawnianie funkcji ważnych w procesie uczenia się czytania i pisania: wzrokowo-przestrzennych, słuchowo-językowych i motorycznych.

4.      Praca właściwa – realizacja tematu zajęć (np. Głoska i litera „T”, „t”), zakończona ćwiczeniem relaksacyjnym.

5.      Podsumowanie pracy i ocena wysiłku dziecka.

6.      Karta pracy domowej – umożliwiająca kontynuowanie pracy w domu.

7.      Karta oceny postępów dziecka – służy nauczycielowi i rodzicom. Nauczyciel po zakończonych zajęciach ocenia pracę dziecka i odznacza to na karcie oceny postępów dziecka. Dzięki temu rodzic jest na bieżąco informowany o postępach dziecka.

Sposób przeprowadzenia zajęć:

Koordynator projektu

Szkoła Przyjazna Uczniom z Dysleksją

Terapeuta pedagogiczny

Sylwia Łasek-Marmur