Aktualności

Spotkanie z fantastycznymi, małymi miłośnikami motoryzacji z klasy „0” Szkoła Podstawowa nr 109 im. Batalionów Chłopskich. Rozmawiamy o rajdach, bezpieczeństwie ruchu drogowego i pracy w telewizji TVN Turbo.

MaXgear Auto Partner Kratki.pl - kominki • biokominki • ogrzewacze MOYA Stacja YAK Living Space Experience Anest Iwata Polska Kumiega Racing Anest Iwata Polska APRMotorsport iHome iPlanet.com.pl

Drzewko Przyjaźni
Dziś 9 czerwca obchodzimy Dzień Przyjaciela w związku z tym świętem uczniowie SP 109 w maju zastanawiali się jak można budować przyjaźń? W ramach programu „Szkoła Demokracji” powstało Drzewko Przyjaźni, na którym cała społeczność uczniowska mogła dzielić się swoimi pomysłami na budowanie przyjaźni. 
„Jedna z popularnych sentencji życiowych mówi o tym, że jeśli człowiek jest zdrowy, ma rodzinę, dach nad głową i wiernego przyjaciela, to jest bogatszy niż mu się wydaje. 9 czerwca swoje święto mają właśnie osoby, które często są nam bliskie niczym rodzina. Wydarzenie ma na celu umacnianie więzi pomiędzy ludźmi, uświadamianie, jakim drugi człowiek może być oparciem w każdej trudnej sytuacji.
Kim jest prawdziwy przyjaciel?
Słowo „przyjaciel” wywodzi się od czasownika „przyjać”, „sprzyjać”. A jak rozpoznać, że ktoś jest naszym kompanem na dobre i na złe? Czasami mamy takich ludzi obok siebie, a nie potrafimy dostrzec, że to są prawdziwi przyjaciele. Pierwsza rzecz to okres znajomości. By ktoś zasłużył na miano przyjaciela, trzeba czasu. Trudno nazwać tak kogoś, kogo znamy kilka miesięcy czy rok. To za krótko, by sprawdzić się w życiowych sytuacjach, kiedy jedna ze stron potrzebuje pomocy, wsparcia. Nieprzypadkowo powiedzenie że prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie jest jak najbardziej trafne. Dlatego wielu lat wymaga rozpoznanie, kto nim jest. Kto stanie za naszymi plecami, kiedy wszyscy inni się odwrócą? Kto nas odwiedzi w szpitalu jeśli zachorujemy? Kto pożyczy większą sumę pieniędzy? Kto pomoże zrobić nam remont i nie weźmie za to ani złotówki? Na drugim biegunie są osoby, które trzymają się innych tylko dlatego, że są oni popularni albo bogaci. Kiedy to znika, razem z nim odchodzi pseudo przyjaciel.
Przyjaciel to osoba, z którą dzielimy nasze tajemnice, radości, smutki. Możemy przyjść do niego bez zaproszenia w samym środku nocy, a on otworzy drzwi. Przyjaciel będzie nas wspierał na dobre i na złe, nawet jeśli nie do końca będzie przekonany o słuszności sprawy. Przedstawi swoją opinię, wyrazi wątpliwości, ale w razie potrzeby stanie po naszej stronie. Lojalność to jeden z najważniejszych elementów udanej relacji, testowany na przestrzeni całej znajomości.
Dzień Przyjaciela
Jak spędzić 9 czerwca? Sprawa jest oczywista - ten dzień najlepiej spędzić więc wspólnie, przyjaciele mają zazwyczaj podobne zainteresowania, np. sport czy muzyka. Można się wybrać na dobry obiad, do pubu czy pojeździć na rowerze. Pomysłów nie powinno zabraknąć. Niektórzy z okazji święta wręczają swoim kompanom drobne prezenty, wysyłają życzenia, jeśli bezpośredni kontakt jest utrudniony.
W dniu święta warto też pomyśleć nieco o ludziach z przeszłości - każdy z nas pewnie zna bliską osobę, z którą urwał się kontakt. W Dzień Przyjaciela może warto odnowić znajomość? W końcu najlepsze przyjaźnie rodzą się na podwórku czy w szkole, we wczesnych latach życia. Pielęgnowanie takich relacji nie zawsze jest łatwe, ale w ten sposób można zbudować prawdziwą przyjaźń. W późniejszych latach, kiedy mamy już swoją rodzinę, o wiele trudniej jest poznać „bratnią duszę”. Warto więc dać niektórym ludziom jeszcze jedną szansę.”

Agata Cygan z Samorządem Uczniowskim 
*źródło: https://www.kalbi.pl/dzien-przyjaciela

  · #naukawruchu #stacjezadaniowe #webquest #QRkody #coronation #charlesIII

Z okazji koronacji króla Wielkiej Brytanii klasa 5a na lekcji języka angielskiego poznawała podstawowe informacje o Karolu III. Uczniowie pracowali metodą web questu. QR kody przekierowywały ich na strony w języku angielskim o królu. Uczniowie samodzielnie wyszukiwali potrzebne wiadomości.

28 kwietniaw klasie 1a odbyły się zajęcia pod hasłem "Dzień Kosmosu". Sala zamieniła się na moment w przestrzeń kosmiczną. Uczniowie zaspokoili swoją dziecięcą ciekawość, zdobyli wiedzę o wszechświecie oraz bawili się i tańczyli przy kosmicznej muzyce.

Było kosmicznie! Brawa dla dzieci i Pani Joanny Górczyńskiej

 

Dziś 20.06.2023 w naszej szkole zakończył się cykl warsztatów dla  dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji, którego organizatorem było Polskie Centrum Migracji. 
Cele zajęć :
-wzmocnienie w dzieciach i młodzieży odporności psychicznej, odzyskanie/budowanie wiary we własny potencjał i siły;
-rozwój zdolności pokonywania przeciwności losu – konstruktywnego radzenia sobie z problemami i towarzyszącymi im emocjami oraz budowanie kompetencji społecznych.
Uczestnicy w czasie zajęć wypracowali jasne i wspólne zasady jako element socjalizacji i budowania poczucia bezpieczeństwa. Pracowali w zespołach. Rozwijali inteligencje emocjonalną, umiejętności komunikacji interpersonalnej i asertywności. Szukali odpowiedzi na pytanie: jak być optymistą w trudnych czasach?

Agata Cygan 
Szkolna Koordynatorka Programu 

 

"Słyszę, czuję, tworzę" - program arteterapeutyczny z elementami muzykoterapii i sensoplastyki

W ramach XVIII edycji Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych SP 109 otrzymała dofinansowanie na realizację projektu terapeutyczny z elementami muzykoterapii i sensoplastyki "Słyszę, czuję, tworzę".

Program realizowany był w oddziałach przedszkolnych, a jego założeniem było osiągnięcie pozytywnych efektów poprzez stymulację zmysłu wzroku, słuchu i dotyku.

 

Główne cele programu, to:

• rozładowanie napięć i nagromadzonych negatywnych emocji;
• rozwój emocjonalny, wspieranie stabilizacji emocjonalnej;
• rozwój społeczny, integrowanie grupy, kształtowanie umiejętności pracy w parach i w grupie;
• poznawanie siebie i świata, wychodzenie ze schematów;
• twórcza ekspresja, poznawanie nowych form wyrazu i działań artystycznych;
• rozwijanie motoryki dużej i małej;
• usprawnianie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej;
• umuzykalnianie, doskonalenie umiejetności naśladowania określonych rytmów;

 

W ramach projektu zrealizowany został cykl zajęć o charakterze arteterapeutycznym z elementami sensoplastyki i muzykoterapii:

• WARSZTATY Z ELEMENTAMI SENSOPLASTYKI: bazujące na twórczych działaniach z wykorzystaniem metody integracji sensorycznej, wspierające motorykę dużą i małą uczestników, doskonalące koordynację wzrokowo-ruchową, stworzyły dzieciom przestrzeń do współnego wyrażania siebie w procesie tworzenia dzieł plastycznych.
• WARSZTATY Z ELEMENTAMI MUZYKOTERAPII: opierajace się na prostym muzykowaniu z wykorzystaniem instrumentu Bum Bum rurki, rozwijające ciekawość, ekspresję muzyczną, poczucie rytmu, wrażliwość i pamięć słuchową, doskonalące koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową, koncentrację uwagi i spostrzegawczość, wpłynęły na kreatywność i wyobraźnię dzieci.

 

 

WARSZTATY Z ELEMENTAMI SENSOPLASTYKI:

 

1. Praca grupowa "Bałwanek" -  dzieci wykonały pastelami olejnymi pracę wielkoformatową o wielkości 16 kartek A4, następnie pomalowały ją czarną farbą zdrapką.

 

2. Praca indywidualna "Pisanka" - dzieci wyklejały kształt pisanki plasteliną według swojego pomysłu, a następnie ozdabiały różnego rodzaju makaronem.

 

3.  Praca indywidualna "Masa solna" - każde z dzieci wykonało własnoręcznie masę solną, a następnie eksperymentowało, wycinając kształty, wałkując, odciskając kształty i faktury.

 

4. Praca grupowa "Wielkanocne kurczaczki" - dzieci ozdobiły jaja wycięte z kartonu za pomocą elementów o różnym kształcie i fakturze: pomponami, piórami, chrupkami, skorupkami jaj, papierowymi kółeczkami, posypką, krepiną, cekinami itp. 

 

5. Praca grupowa "Pizza" - dzieci wylepiły okrąg z kartonu gliną, a następnie ozdabiały swoją "pizzę" za pomocy różnego rodzaju makaronu, słomkami, fasolą, grochem, ciecierzycą, ziarnkami pieprzu i ziela angielskiego, pestami dyni, wiórkami, kuleczkami styropianu i pomponami.

 

6. Praca grupowa "Owieczki na hali" - każde z dzieci wykonało górę - wydzierając ją z gazety, choinkę, a także owieczkę, wyklejając ją watą i choć to nie łatwe, do klejenia używały tylko paluszków. Na koniec każde z dzieci przykleiło swoje dzieła na dużym kartonie, tworząc tym samym piękną pracę grupową.

 

7. Praca w parach "Akwarium"  - każde z dzieci odrysowało i wycięło kształt dłoni z kolorowego kartonu, a następnie w parach, przyklejając różnego rodzaju materiały  stworzyły barwne akwarium.

 

8. Praca grupowa - "Geometryczne ptaki" - dzieci wycięły koła, owale, trójkąty i kwadraty z kolorowego papieru, a następnie korzystając z różnorodnych pod względem sensorycznym materiałów stworzyły geometryczne ptaki.

 

9. Praca indywidualna "Kwiaty w wazonie" - każde z dzieci wycięło z kolorowego papieru geometryczny kształt wazonu, a następnie tworzyło kwiaty, odciskając dłonie pomalowane farbami.

 

10. Praca grupowa - "Kolorowe wieżowce" - dzieci przyklejały na dużym kartonie okienka pomalowane farbą zdrapką, na których za pomocą patyczka wydrapały własne obrazki.

 

 

WARSZTATY Z ELEMENTAMI MUZYKOTERAPII - BUM BUM RURKI

 

 

WARSZAWSKI KONKURS PLASTYCZNY

"Palcem Malowane"

 

Zwieńczeniem projektu był II warszawski konkurs plastyczny "Palcem malowane" dla oddziałów przedszkolnych i uczniów klas I-III. Konkurs dedykowany był uczniom uczestniczącym w zajęciach specjalistycznych" terapii pedagogicznej, terapii ręki, terapii logopedycznej lub integracji sensorycznej.

 

 

Celem konkursu było: 

• doskonalenie koordynacji wzrokowo-słuchowej, orientacji przestrzennej,
• kształtowanie twórczej ekspresji i rozbudzanie wyobraźni plastycznej,
• czerpanie radości przy tworzeniu prac z wykorzystaniem różnych technik plastycznych
• motywowanie dzieci do ćwiczeń terapeutycznych,
• umożliwienie dzieciom z dysleksją w przełamaniu niechęci w pracy nad swoimi trudnościami
• prezentacja swoich umiejętności, zdolności plastycznych oraz wspólna praca terapeuty pedagogicznego, rodzica i dziecka

 

 

 

GALERIA NAGRODZONYCH I WYRÓŻNIONYCH PRAC:

 

 

 

 

Osoby odpowiedzialne za projekt:

Sylwia Łasek-Marmur - terapeuta pedagogiczny

Dagmara Chojnacka - logopeda, terapeuta SI

 

Nasi piątoklasiści zdobyli I miejsce w Dzielnicowym Konkursie Mitologicznym dla uczniów klas V pt. " W świecie mitów greckich", który odbył się w SP 218. Pokonali konkurentów w dwóch etapach międzyszkolnych, wykazując się szeroką wiedzą z zakresu starożytnej kultury greckiej, klasycznych wątków literatury, znajomości dzieł sztuki inspirowanych starożytną Grecją.

W drugim etapie zmagań konkursowych poza imponującą wiedzą, nasi laureaci wykazali się talentem aktorskim wcielając się w bogów olimpijskich, przedstawili spektakl dramowy inspirowany "Mitem o nici Ariadny".

Uczniowie przygotowywali się do każdego etapu wiele tygodni, uczestniczyli w próbach pod okiem nauczyciela historii pani Kingi Jarosz.

Gratulujemy sukcesu !!

Dnia 22 maja w naszej szkole w ramach programu "Szkoła Demokracji" odbyły się warsztaty kulinarne zorganizowane i przeprowadzone przez uczniów z Ukrainy. Sami uczniowie zaproponowali potrawy, zrobili zakupy oraz wykonali popisowe dania.Po warsztatach nastąpiła pyszna degustacja oraz poczęstunek społeczności szkolnej.

 

Agata Cygan wraz z Samorządem Uczniowskim

6 czerwca -we wtorkowe przedpołudnie klasa 6c udała się na wycieczkę po Warszawie "Śladami pomników od Kopernika do Małego Powstańca". Uczniowie wcześniej sami przygotowali najciekawsze informacje na temat wybranego obiektu i spacerując Krakowskim Przedmieściem wcielali się w rolę przewodników dla koleżanek i kolegów. Opowieści okazały się bardzo ciekawe i wnikliwe, a na pamiątkę robiliśmy sobie fotki przy każdym pomniku. Oczywiście był czas na frytki. lody oraz karmienie gołębi. Klasa 6c jest mistrzem w organizowaniu takich przedsięwzięć - Brawo WY!

M. Pijanowska

6 czerwca pani Marta Biedrzycka wraz z uczennicami klas siódmych wzięła udział w corocznej edycji pt. Kreatywne Biesiady u WARSA i SAWY. Spotkanie "WARS i SAWA naukowo i sportowo" tym razem odbyło się w Szkole Podstawowej nr 158 w Warszawie.

Społeczność tej szkoły pochwaliła się swoimi najzdolniejszymi uczniami. Martyna Szemkowicz (7B), Martyna Maśniak (7A) oraz Nina Charlińska (7B) wzięły udział w kilku warsztatach przygotowanych dla gości. Do wyboru były zajęcia sportowe, malarskie, dramy, eksperymentalne, stolarskie, czy językowe.

Jednocześnie Pani Marta brała udział w obserwacji zajęć opartych na metodzie Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, warsztatach "Język faktów vs. język opinii" oraz wymianie doświadczeń z nauczycielami z innych szkół. Wróciłyśmy z głowami pełnymi pomysłów i zapału do działania! Oby więcej takich inspirujących spotkań.

MB

5 czerwca odbyła się I Wawerska Konferencja Uczniowska. Nasza szkoła brała w niej czynny udział.

       Pod czujnym okiem nauczycielki języka angielskiego pani Marty Biedrzyckiej uczennice stworzyły wyjątkowe prezentacje i przygotowały swoje wystąpienia. Ula Anyszka (7A), Pola Bańka (7C), Nina Charlińska (7B), Karolina Łysakowska (7C), Zosia Mundzik (7A) oraz Martyna Szemkowicz (7B) pokonały swoją nieśmiałość, czasem strach, a na pewno nudę i stworzyły niezapomniane prezentacje na nurtujące je tematy. Ich publiczne wystąpienia dotknęły obszaru ekologii, zdrowia psychicznego, ich pasji (tańca oraz teatru), ale także problemów w polskiej szkole. Bezinteresowne zaangażowanie dziewcząt jest godne podziwu. Wyjście z wszechobecnej strefy "nie chce mi się" - kreuje postawy, z których możemy być dumni!

Brawo dziewczyny! Jesteśmy z Was dumni!

MB

 

„Jak nie czytam, jak czytam” to najpopularniejsza w Polsce akcja czytelnicza. Organizatorem jest redakcja miesięcznika „Biblioteka w Szkole” wraz z bibliotekami i szkołami. Szczegóły znajdują się na stronie www.czytamy.org.

Akcja promuje czytanie w prosty i radosny sposób. Żeby czytanie nie kojarzyło się uczniom z przymusowymi lekturami, tylko miłym wspomnieniem. Czytaniem na trawie w gronie koleżanek, kolegów, nauczycieli, rodziców.

Akcja ma przede wszystkim zachęcić tych uczniów, którzy traktują czytanie jako przykry obowiązek. Nie zmuszać ich, lecz motywować przykładem.

 BIBLIOTEKA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 109

Zaprasza do wspólnego czytania !

7 czerwca o godzinie 10.00  

klasy 1-3  na szkolnym biosku 

klasy 4-8 w salach lekcyjnych !

E. Miłkowska-łaszkiewicz

Pomysł na akcję powstał po lekturze wskaźników czytelnictwa. Młodzi ludzie czytają znacznie więcej niż dorośli (nie czyta 62% Polaków powyżej 15. roku życia), a jednocześnie są przez dorosłych pouczani. Pora odwrócić role: niech to uczniowie pokażą dorosłym, jak się czyta.

CELE AKCJI:

• zwrócenie uwagi na diagnozowany przez coroczne badania Biblioteki Narodowej systematyczny spadek czytelnictwa wśród dorosłych Polaków (powyżej 15. roku życia), i wykorzystanie masowej akcji do pokazania większej aktywności czytelniczej dzieci i młodzieży,
• promocja czytania i książek wśród uczniów, inicjowanie mody na czytanie, wspieranie dzieci i młodzieży aktywnych czytelniczo,
• podkreślenie konieczności tworzenia przez środowiska szkolne, władze lokalne i struktury państwa warunków do skutecznej edukacji czytelniczej w szkołach i ułatwiania dzieciom oraz młodzieży dostępu do atrakcyjnej dla nich literatury,
• integracja lokalnych środowisk zainteresowanych działaniami na rzecz rozwoju czytelnictwa,
• upowszechnienie opinii, że szansą na poprawę wskaźników czytelnictwa jest edukacja czytelnicza młodego pokolenia; wywołanie rywalizacji poprzez przeciwstawienie czytającej młodzieży i nieczytających „dorosłych”,
• promocja bibliotek oraz podkreślanie ich znaczenia dla edukacji czytelniczej.
• pobicie ustanowionego 1 czerwca 2017 r. rekordu Polski w jednoczesnym czytaniu, wynoszącego 459 409 osób.

ORGANIZATOR:

• redakcja miesięcznika Biblioteka w Szkole
• ponad 2000 bibliotek.

REALIZATORZY:

• biblioteka szkolna
• wychowawcy klas I – VIII

ADRESACI:

• uczniowie klas I – VIII

TERMIN AKCJI:

7 czerwca, godz. 10.00.

„Kiedy wyginie pszczoła, rodzajowi ludzkiemu pozostaną już tylko 4 lata”

Albert Einstein

To hasło przyświecało naszym szkolnym obchodom Dnia Pszczoły. Na hasłach i budzeniu świadomości zagrożenia życia pszczól nie poprzestaliśmy,oprócz plakatow powstały specjalne poidełka dla naszych małych przyjaciół. Uczniowie z klas 1-3 wzięli udział w Konkursie wiedzy o pszczołach, organizatorką którego była pani Ewa Fabrycka.

20 maja obchodzony jest  Światowy Dzień Pszczół, ustanowiony przez ONZ z inicjatywy Słowenii. Celem jest podkreślenie znaczenia pszczół dla pozyskiwania żywności i zwrócenie uwagi na zagrożenia  cywilizacyjne dla tych owadów. Pszczoły ceniono już w starożytności, a ich profesjonalną hodowlą zajmowali się m. in. Egipcjanie, Sumerowie czy Babilończycy.

 Nie bez powodu powstało powiedzenie... pracowity jak pszczółka. Aby powstał kilogram miodu, mali pracusie muszą przysiąść na kwiatach, około 4 milionów razy!  Te małe, niepozorne owady mają wręcz nieocenione znaczenie dla naszego ekosystemu. Zapylają blisko 80 proc. kwiatów i roślin uprawnych!

Kiedy mówimy pszczoła większość z nas widzi ule rozstawione pośród łąk, słoik z miodem czy ociekający plaster. Niewątpliwie bez wielkiej pracy małej pszczoły nie poznalibyśmy smaku jabłek, truskawek czy malin.

Dzięki pszczołom i innym zapylaczom owocuje przeważająca większość gatunków roślin, w tym te uprawne. Bez owadów zapylających poradzą sobie tylko zboża i kilkadziesiąt roślin rozmnażanych sztucznie przez ludzi. Zaś ule pełne pszczół oznaczają wzrost plonów o połowę! Dzięki krzyżowemu zapyleniu owoce są o wiele lepszej jakości.

Pszczoły mieszkające w ulach, to tylko jeden ze 130 gatunków tych owadów występujących w Polsce. Co ciekawe, nawet najlepiej znana pszczoła miodna nie zawsze żyje w ulu. Czasami te pszczoły zamieszkują np. dziuple starych drzew. Od dawna wykorzystywali to bartnicy.

Jest nam miło poinformować, że uczeń naszej szkoły MARCIN REJNIAK z klasy 5D uzyskał wynik bardzo dobry i zajął 1 miejsce w województwie oraz 4 miejsce w kraju w Ogólnopolskim Konkursie Matematycznym „MATEMATIX”.

Konkurs jest skierowany do uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych i ma postać testu wielokrotnego wyboru. Matematix jest nowym konkursem matematycznym wzorowanym na Alfiku Matematycznym. Jest wykorzystywany jako instrument motywujący uczniów do twórczego myślenia oraz podejmowania intelektualnych wyzwań. Konkurs pozwala rozbudzać potencjał i zaangażowanie uczniów jak również odkrywać ich uzdolnienia i talenty matematyczne.

Gratulujemy Marcinowi kolejnego sukcesu w konkursie matematycznym i trzymamy kciuki za przyszłe wyzwania matematyczne!.

Zespół nauczycieli matematyki

Wyniki naszych uczniów w Ogólnopolskim Konkursie Matematycznym Matematix.

W dniu 20 kwietnia 2023 r. w naszej szkole odbyła się II edycja Ogólnopolskiego Konkursu z Matematyki „Matematix”, który jest organizowany przez firmę edukacyjną Łowcy Talentów JERSZ.

Klasy 3:

LEONARD JAGIEŁŁO-HINDE 22 (miejsce w województwie), 66 (miejsce w kraju) 89.5 pkt

KACPER SZELENBAUM -39 (miejsce w województwie), 129 (miejsce w kraju) 76.75 pkt

ARTUR CHOJDAK - 56 (miejsce w województwie), 182(miejsce w kraju) 68.00 pkt

JAN SOBOLEWSKI - 58 (miejsce w województwie), 185 (miejsce w kraju) 67.75 pkt

OLIVIER BORUC - 60 (miejsce w województwie), 191(miejsce w kraju) 67.25 pkt

ANTONINA ROGOWSKA - 64 (miejsce w województwie), 201 (miejsce w kraju) 66 pkt

Klasy 4:

ŁUKASZ LESZCZYŃSKI - 9 (miejsce w województwie), 62 (miejsce w kraju) 82.75 pkt

MIŁOSZ WARPAS - 10 (miejsce w województwie), 64 (miejsce w kraju) 82.5 pkt

ANIELA KUKOWKA - 11 (miejsce w województwie), 74 (miejsce w kraju) 78.75 pkt

KUBA WOŹNIAK - 14 (miejsce w województwie), 88 (miejsce w kraju) 71.25 pkt

MIŁOSZ JARY- 15 (miejsce w województwie), 92 (miejsce w kraju) 70.00 pkt

ILYA STAWETSKI – 19 (miejsce w województwie), 105 (miejsce w kraju) 67.00 pkt

BARTOSZ FAJFER- 22 (miejsce w województwie), 123 (miejsce w kraju) 61pkt

ANDRII UKRAINETS - 28 (miejsce w województwie), 141 (miejsce w kraju) 55 pkt

MICHAŁ MAZUR -31 (miejsce w województwie), 151 (miejsce w kraju) 53.50 pkt

ANNA WRÓBEL – 32 (miejsce w województwie), 152 (miejsce w kraju) 52.50 pkt

ANITA PUTO – 35 (miejsce w województwie), 162 (miejsce w kraju) 50.00 pkt

MICHAŁ MAJ ŻUK - 37 (miejsce w województwie), 175 (miejsce w kraju) 48.50 pkt

BARTOSZ PAWLICKI – 45 (miejsce w województwie), 190 (miejsce w kraju) 45.25 pkt

LUBA TYMCHYSHYN – 49 (miejsce w województwie), 205 (miejsce w kraju) 40.00 pkt

WIKTORIA BALICKA - 60 (miejsce w województwie), 237 (miejsce w kraju) 30.00 pkt

JAGODA BOGUCKA – 60 (miejsce w województwie), 237 (miejsce w kraju) 30.00 pkt

SZYMON JASIOCHA – 69 (miejsce w województwie), 260 (miejsce w kraju) 12.25pkt

Klasy 5:

MARCIN REJNIAK – 1 (miejsce w województwie), 4 (miejsce w kraju) 146.25Dyplom za uzyskanie bardzo dobrego wyniku w konkursie !!!

ANNA SAJDYCH - 7 (miejsce w województwie), 57 (miejsce w kraju) 86.25pkt

WOJCIECH TYCZ - 13 (miejsce w województwie), 83 (miejsce w kraju) 73.50 pkt.

JULIA BRZOZOWSKA – 45 (miejsce w województwie), 187 (miejsce w kraju) 38.75 pkt.

Klasy 6:

JOANNA WRÓBEL - 5 (miejsce w województwie), 47 (miejsce w kraju) 84.25 pkt

WERONIKA WOŁOŃCIEJ – 13 (miejsce w województwie), 132 (miejsce w kraju) 51 pkt

ZUZANNA PIETRZAK - 22 (miejsce w województwie), 154 (miejsce w kraju) 44.25 pkt

ANTONINA MAGDZIAK - 24 (miejsce w województwie), 159 (miejsce w kraju) 43.00 pkt

NIKOLA ROMASZEWSKA - 27 (miejsce w województwie), 169(miejsce w kraju) 38.75 pkt

WITOLD TYCZ – 28 (miejsce w województwie), 172 (miejsce w kraju) 37.5 pkt

WOJCIECH ZEMBOWICZ – 32 (miejsce w województwie), 186 (miejsce w kraju) 21.25 pkt

Klasy 7:

PIOTR LESZCZYŃSKI – 6 (miejsce w województwie), 17(miejsce w kraju) 87.00 pkt

Klasy 8:

MACIEK PISAREK - 8 (miejsce w województwie), 27 (miejsce w kraju) 109.50 pkt

MAŁGORZATA CHMIELEWSKA – 16 (miejsce w województwie), 45 (miejsce w kraju) 92.25pkt

MAŁGORZATA CHĄDZYŃSKA – 34 (miejsce w województwie), 100 (miejsce w kraju) 68.75

OLENA TYMCHYSHYN – 37 (miejsce w województwie), 114 (miejsce w kraju) 64.25 pkt

WOJCIECH CEBULA – 45 (miejsce w województwie), 147 (miejsce w kraju) 51.00 pkt

 

Serdecznie gratulujemy i życzymy kolejnych sukcesów!

Zespół nauczycieli matematyki.

Znane są już wyniki tegorocznego Międzynarodowego Konkursu Matematycznego „Kangur 2023”. Kangur Matematyczny wywodzi się z Australii, a pytania wybierane są przez reprezentantów 37 krajów świata. Uczestnicy, w zależności od grupy wiekowej, mają do rozwiązania od 21 do 30 zadań w czasie 75 minut.

W naszej szkole niezmiennie od wielu lat konkurs cieszy się bardzo dużą popularnością, w tym roku przystąpiło do niego 56 uczniów. Miło nam jest poinformować, że wśród wszystkich uczestników z naszej szkoły czworo uczniów otrzymało wyróżnienia.

Są to:Wojciech Michna z klasy 2c (w kategorii „Żaczek”)

Marcin Rejniak z klasy 5d (w kategorii „Beniamin”),

Wojciech Tycz z klasy 5c (w kategorii „Beniamin”),

Joanna Wróbel z klasy 6c (w kategorii „Beniamin”).

Wyróżnionym serdecznie gratulujemy sukcesu! Brawo!

Dziękujemy pozostałym uczestnikom, gratulujemy im odwagi w zmierzeniu się z zadaniami matematycznymi. Zachęcamy do udziału w tej ciekawej zabawie matematycznej w przyszłymroku.

Nauczyciele matematyki

JAKĄ SZKOŁĘ WYBRAĆ?  JAKI PROFIL? 

18 maja odbyło się spotkanie dla uczniów klas 8 z przedstawicielami nowo otwieranego liceum i technikum na ul. Mińskiej 25 w Warszawie. 

Nowe profile. Nowe możliwości. Życzymy trafnych wyborów i pomyślnej rekrutacji!  

Doradca zawodowy - Monika Zimny

Poniżej nazwy klas otwieranych w Warszawie:

Klasy technikum TEB Edukacja:✔️ Technik informatyk i e-sport - klasa patronacka MSI✔️ Technik informatyk - technologie chmurowe Microsoft✔️ Technik programista - klasa patronacka Cisco Networking Academy✔️ Technik programista ze spec. sztuczna inteligencja - klasa patronacka Intel✔️ Technik fotografii i multimediów - klasa patronacka Canon✔️ Technik reklamy - grafika i media społecznościowe

Klasy liceum TEB Edukacja:✔️ klasa kryminalistyczna✔️ klasa media i komunikacja✔️ klasa kosmetologiczna✔️ klasa projektowania graficznego✔️ klasa ekonomiczna✔️ klasa politechniczna

MZ

12 maja 2023 klasy III uczestniczyły w Lekkoatletycznych Nadziejach Olimpijskich 2023 ma stadionie AWF. Była to zdrowa rywalizacja i sprawdzenie swoich własnych możliwości. Wszyscy świetnie się bawili, a na koniec otrzymali medale.

Projekt „Lekkoatletyczne Nadzieje Olimpijskie” realizowany jest przez Polski Związek Lekkiej Atletyki. Cykl imprez współfinansowany jest przez Ministerstwo Sportu i Turystyki oraz Ministerstwo Edukacji i Nauki, a projekt wspierają Fundacja Polskiej Wytwórni Papierów Wartościowych oraz Fundacja Lotto im. Haliny Konopackiej.