PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
FIZYKA
DO POBRANIA
---
- Strona główna
- /
- INFORMACJE
- /
- PRAWO SZKOLNE
- /
- PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Cele kształcenia:
- Wykorzystywanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązywania prostych zadań obliczeniowych.
- Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników.
- Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych.
- Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularnonaukowych).
Zadania szkoły:
- Rozbudzanie zainteresowania zjawiskami otaczającego świata
- Kształtowanie ciekawości poznawczej przejawiającej się w formułowaniu pytań i szukaniu odpowiedzi z wykorzystaniem metodologii badawczej;
- Wyrabianie nawyku poszerzania wiedzy, korzystania z materiałów źródłowych i bezpiecznego eksperymentowania;
- Posługiwanie się pojęciami i językiem charakterystycznym dla fizyki, odróżnianie znaczenia pojęć w języku potocznym od ich znaczenia w nauce;
- Wykorzystywanie elementów metodologii badawczej do zdobywania i weryfikowania informacji;
- Kształtowanie podstaw rozumowania naukowego obejmującego rozpoznawanie zagadnień naukowych, wyjaśnianie zjawisk fizycznych w sposób naukowy, interpretowanie oraz wykorzystywanie wyników i dowodów naukowych;
- Uświadamianie roli fizyki, jako naukowej podstawy współczesnej techniki i technologii, w tym również technologii informacyjno-komunikacyjnej;
- Kształtowanie kompetencji kluczowych: wiedzy, umiejętności oraz postaw, jako stałych elementów rozwoju jednostki i społeczeństwa;
- Wartościowanie znaczenia fizyki w procesie rozwoju gospodarczego i społecznego, a także codziennego życia.
Cele oceniania:
- Komunikacja:
- Nauczyciel – uczeń:
- informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach ocen,
- pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju,
- motywuje do dalszej pracy.
- Nauczyciel – rodzice:
- informuje o wymaganiach i kryteriach ocen,
- informuje o postępach w nauce,
- dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce,
- dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia,
- daje wskazówki do pracy z uczniem.
- Nauczyciel – wychowawca klasy – dyrektor:
- Informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach uczniów i zaistniałych problemach,
- Nauczyciel lub wychowawca informuje dyrekcję o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji.
2. Ocenianiu podlega:
a) wiedza
b) umiejętności (np. przekształcanie wzorów fizycznych)
c) aktywność na lekcji (np. udział w dyskusjach, samodzielność w rozwiązywaniu zadań i problemów, praca w grupie, wkład w pracę)
d) prezentacja przygotowanej samodzielnie pracy (np. praca domowa, referat, prezentacja multimedialna, przygotowany materiał do nowej lekcji)
3. Ocenianie ma na celu informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Każda ocena szkolna jest jawna i obiektywna.
4. Do oceny efektów pracy ucznia stosowane jest ocenianie w postaci komentarza ustnego. Ma on być wskazówką do dalszej nauki i zdobycia lepszych wyników z przedmiotu.
5. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia (ocenianie odbywa się w sposób systematyczny i obejmuje zróżnicowane formy oceny):
a) sprawdziany:
- obejmują zakres działu (lub jego części)
- uczeń otrzymuje informacje o ich terminie i zakresie materiału, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem
- uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek napisania go na kolejnej lekcji, w przypadku dłuższej nieobecności (spowodowanej np. chorobą) uczeń pisze sprawdzian w terminie ustalonym przez nauczyciela
- uczeń ma obowiązek poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od daty jej wystawienia, poprawa odbywa się po lekcjach
- uczeń ma prawo do poprawienia pozytywnej oceny ze sprawdzianu na wyższą w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, jednak nie później niż w ciągu dwóch tygodni od przekazania wyników, w przypadkach losowych – usprawiedliwionej nieobecności w szkole, nie później niż w ciągu dwóch tygodni po powrocie do szkoły, nieprzestrzeganie tej zasady jest równoznaczne z niemożliwością poprawy oceny, poprawa odbywa się po lekcjach
- prace pisemne ucznia przechowywane są w szkole.
b) kartkówki
- nie muszą być zapowiadane i obejmują materiał z trzech ostatnich tematów lekcji
- niesamodzielne pisanie (ściąganie, odpisywanie) sprawdzianów, kartkówek powoduje otrzymanie przez ucznia oceny niedostatecznej
c) odpowiedzi ustne - obejmują materiał z trzech ostatnich tematów lekcji
d) aktywność i praca na lekcji - odpowiedzi są traktowane jako tzw. „plusy” – 5 plusów to ocena bardzo dobra
- niewykonywanie poleceń nauczyciela na lekcji (np. brak notatek z lekcji, wykonywanych ćwiczeń) powoduje otrzymanie przez ucznia oceny niedostatecznej
e) zadania domowe - w przypadku niezgłoszenia braku pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną
f) zeszyt przedmiotowy
g) uczeń może otrzymać dodatkowe oceny za wykonane prace nadobowiązkowe, np.: przygotowanie prezentacji, referatu, za udział w konkursie przedmiotowym, realizację zadań projektu.
6. Uczeń na każdej lekcji obowiązkowo powinien mieć: zeszyt przedmiotowy- jego brak traktowany jest jako brak zadania domowego.
7. Wszystkie braki (wiadomości, informacje w zeszycie, prace domowe) wynikające z dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole (np. choroby) uczeń powinien uzupełnić w terminie do dwóch tygodni.
8. Uczeń ma prawo 2 razy w semestrze zgłosić na początku lekcji brak pracy domowej lub brak zeszytu, co zostanie odnotowane w dzienniku elektronicznym jako „np”. Po odnotowaniu w dzienniku dwóch np., za każdy następny brak zadania domowego uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
9. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń może być zwolniony z kartkówki lub odpowiedzi, ale nie zwalnia go to z obowiązku uzupełnienia wiadomości, które nauczyciel ma prawo skontrolować na najbliższej lekcji.
10. Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe ustala się w stopniach według następującej skali: celujący – 6, bardzo dobry- 5, dobry – 4, dostateczny- 3, dopuszczający- 2, niedostateczny- 1.
11. W celu dokładniejszego zobrazowania pracy ucznia dopuszcza się przy ocenach cząstkowych oraz proponowanych śródrocznych stawiać plusy i minusy. Plusy i minusy mają wpływ na ocenę.
12. Formy badania osiągnięć uczniów w zakresie wiedzy i umiejętności mają następujące wagi:
- sprawdziany pisemne i prace klasowe - (wskaźnik punktowy) waga = 3
- krótkie odpowiedzi ustne i pisemne, prezentacje- (wskaźnik punktowy) waga = 2
- obserwacja pracy ucznia, aktywność - (wskaźnik punktowy) waga = 1
13. Jeżeli uczeń nie napisze obowiązkowej pracy pisemnej otrzymuje 0 (zero). Zero jest informacją, że uczeń nie przystąpił do obowiązkowych prac pisemnych.
14. Jeżeli uczeń nie napisze pracy pisemnej w podanym terminie, wówczas zobowiązany jest do napisania jej w terminie ustalonym przez nauczyciela. Nieprzystąpienie do sprawdzianu jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej.
15. Ucieczka ze sprawdzianu lub kartkówki przez ucznia jest traktowana jako odmowa odpowiedzi w formie pisemnej i równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej.
16. Waga oceny poprawianej jest taka sama.
17. Dopuszcza się stosownie przez nauczyciela następujących znaków graficznych: (+), (-) aktywność ucznia na lekcji, np.- brak pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego.
18. Sposób wystawienia oceny semestralnej (końcoworocznej):
- Do oceny śródrocznej i rocznej pod uwagę brana jest zarówno pierwsza ocena jak i ocena uzyskana z poprawy.
- Ocena śródroczna / roczna jest ustalana na podstawie co najmniej 3 ocen cząstkowych, przy czym ocena ta nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych a średnią ważoną.
- Ocena śródroczna/roczna wystawiana jest na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych według schematu:
Zakres średniej ważonej
Stopień
5,11- 6
celujący
4,75- 5,10
bardzo dobry
3,75- 4,74
dobry
2,75- 3,74
dostateczny
1,75- 2,74
dopuszczający
Poniżej 1,75
niedostateczny
Dodatkowym kryterium dotyczącym każdej oceny jest postawa ucznia, wkład pracy, zaangażowanie i uczynione postępy.
- Ocena roczna jest za pracę w I i II półroczu.
- Uczeń, który z większości sprawdzianów w I lub II półroczu otrzymał oceny niedostateczne, jest zobowiązany do poprawy przynajmniej połowy ocen niedostatecznych z tych sprawdzianów. Jeżeli nie poprawi tych ocen, to mimo średniej ważonej - co najmniej 1,75 otrzyma ocenę śródroczną lub roczną niedostateczną.
- Laureaci i finaliści konkursu z fizyki o zasięgu wojewódzkim otrzymują roczną ocenę celującą.
19. O przewidywanej niedostatecznej ocenie rocznej uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) są informowani przez nauczyciela poprzez wpis do dziennika elektronicznego i zeszytu przedmiotowego na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Za pisemne poinformowanie rodziców odpowiada również wychowawca.
20. O przewidywanej ocenie rocznej uczeń informowany jest przez nauczyciela poprzez wpis do dziennika elektronicznego na 14 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Ocenę przewidywaną może zmienić tylko wynik sprawdzianu wiadomości i umiejętności.
21. Wobec uczniów posiadających orzeczenie lub opinię oraz uczniów objętych w szkole pomocą psychologiczno-pedagogiczną wymagania edukacyjne są dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.
22. Prace uczniów są udostępnione rodzicom podczas „Drzwi otwartych”, indywidualnych spotkań oraz wykonanie zdjęcia przez ucznia.
Ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne i roczne z fizyki
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
- potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych),
- umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk,
- umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy,
- osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,
- zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach,
- jest samodzielny – korzysta z różnych źródeł wiedzy,
- potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenia fizyczne,
- rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
- poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów,
- potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie z fizyki, rozwiązać proste zadanie lub problem.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
- potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela,
- potrafi wykonać proste doświadczenie fizyczne z pomocą nauczyciela,
- zna podstawowe wzory i jednostki wielkości fizycznych.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- ma niewielkie braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
- zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne,
- potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie fizyczne.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia,
- nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela,
- nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych.
